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2025年8月21日至28日,合肥工業大學經濟學院“徽光筑夢小隊”社會實踐團隊以“心光同行,筑夢未來”為主題,赴江城蕪湖,于蕪湖市社會(兒童)福利院及蕪湖書房·悅享書吧開展了為期八日的暑期支教活動。團隊七名隊員秉持“用心靈貼近心靈,以光芒照亮成長”的理念,圍繞“心理+支教”設計了自我認識、學會學習、人際交往、社會適應、情緒調節五大心理板塊內容。團隊成員以“徽光”筑夢,深入市兒童福利院與蕪湖書房,持續關注兒童的心理健康,營造溫暖包容的成長環境。
自我認識:“閃閃發光的我”自我探索主題活動
徽光筑夢小隊于8月21日和22日分別在福利院與悅享書吧開展了以“閃閃發光的我”為主題的自我探索活動。在志愿者的協助下,孩子們興致勃勃地動手制作起專屬于自己的“超級勛章”。他們精心挑選顏色、認真粘貼圖案,那一枚枚刻下自己“閃光點”的小小的勛章此時被賦予了獨特的意義,成為勇氣、樂觀、自信的生動象征。當孩子們驕傲地將勛章舉起,他們的臉上的燦爛笑容讓這枚勛章不再只是一個手工作品,更成為了認識自我的獨特符號,正如本次活動的主題“每個孩子都是這世上獨一無二的色彩!”
圖為團隊成員協助孩子們制作“我的超級勛章”
圖為活動結束團隊成員與孩子們合影留念
學會學習:“生活中的科學”趣味科普與手工實踐
8月22日,小隊抵達蕪湖市社會(兒童)福利院,開展了“生活中的科學”科普主題活動。志愿者們以一場別開生面的衛生科普課開啟了健康探索之旅。團隊成員運用互動演示與趣味歌謠,幫助困境兒童掌握“七步洗手法”。朗朗上口的洗手歌配以形象的動作示范,讓孩子們在潛移默化中理解了個人衛生的重要性,將健康生活的種子根植于心。隨后的“小小發明家”手工環節中,志愿者們準備了簡易手搖發電機等簡易小發明材料包,引導孩子們兩兩合作,動手組裝零件。當第一架手搖發電機的燈泡成功亮起時,科學的種子已然發芽,自信的幼苗破土而出。此時抽象的科學原理轉化為一個個可觸摸、可操作的實踐體驗,吹響了孩子們探索未知的號角,讓“科學就在身邊”的理念于此刻扎根。
圖為團隊成員協助孩子們制作簡易手搖發電機
圖為團隊成員與福利院兒童合影
人際交往:“紅黃綠卡”悉邊界,同伴合作搭城堡
8月23日,團隊成員于蕪湖市社會(兒童)福利院開展“交朋友,筑城堡”快樂成長營主題活動。志愿者們引入了獨創的“人際交往紅黃綠卡”教學工具,通過情景模擬和游戲互動的方式,引導困境兒童學習人際交往的基本準則。學習如何用“綠卡”表達友好,用“黃卡”設立界限,用“紅卡”保護自己,掌握了人際交往的相關技能。在隨后的“共筑友誼城堡”手工環節,志愿者們帶來了傳統榫卯積木,鼓勵孩子們以小組形式合作搭建。孩子們相互配合,共同商討搭建方案,體會溝通協作和團隊配合的重要性。為他們在社會適應中奠定了堅實基礎,讓孩子們在快樂中收獲了成長的寶貴經驗。
圖為團隊成員幫助福利院孩子理解人際交往中的紅黃綠卡概念
圖為團隊成員與孩子們協作搭建積木
社會適應:“文明小天使”公共規范與出行禮儀課堂
8月23日,小隊在悅享書吧開展“做文明小天使,快樂出行”禮儀培訓活動。活動以高鐵出行和商場場景為重點,通過視頻教學、互動討論和情景模擬等生動形式,引導孩子們學習出行禮儀與安全知識。在“文明小衛士”角色扮演環節,孩子們積極參與、現場糾錯,掌握了“走散后原地等待”“向工作人員求助”等實用自我保護技能。通過沉浸式體驗教學,讓孩子們學習了公共場合行為規范,培養了他們的文明意識和社會適應能力,提升了孩子們的安全防范意識和自我保護能力。
圖為團隊成員與悅享書吧孩子們合影
情緒調節:“我的情緒小怪獸”自我情緒認知與管理
8月24日,團隊成員在悅享書吧開展了“我的情緒小怪獸”心理課堂,幫助兒童體驗情緒認知與表達。圍繞“與情緒相處五步走”,介紹了覺察情緒-接納情緒-理解情緒-調節情緒-激發行為的具體步驟,幫助孩子們建立“認知-管理”情緒的完整能力。“巨型情緒地毯”涂鴉環節將活動推向高潮。這場創新性的藝術治療實踐,通過“認知-表達-釋放”的完整閉環,讓孩子們以色彩為語言,將內心情感傾瀉于畫布之上。這種將心理學理論與藝術表達相結合的創新形式,幫助孩子們學會以健康積極的方式應對情緒變化,管理自我情緒。
圖為團隊成員在悅享書給孩子們介紹“我的情緒小怪獸”
圖為悅享書吧孩子們在制作情緒地毯
圖為團隊成員在蕪湖市社會(兒童)福利院門口合影
時光荏苒,八日的陪伴轉瞬即逝,這場跨越合肥與蕪湖的青春之約,連接7名團隊成員與累積198名兒童的雙向奔赴,畫上了圓滿句號。離別不是終點,而是新征程的起點。我們同樣深信,青年的使命就是為未來播種,我們將繼續踐行公益使命,以青春之光點亮童心夢想,用實際行動詮釋“心光同行,筑夢未來”的深刻內涵,為促進兒童心理健康事業發展貢獻力量,讓青春與熱愛生生不息、薪火相傳!