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惠鳳蓮，全國人大代表、全國優秀教師、泗縣第三中學副校長，作為一名高中語文老師，她工作勤勤懇懇、無私奉獻，教學成績突出，師生關系融洽，得到學生、家長、領導的一致認可。
“每個孩子都是一朵獨特的花，需要用不同的水澆灌。”這是惠鳳蓮常掛在嘴邊的一句話。從1999年參加工作以來，惠鳳蓮已經在教書育人一線辛勤耕耘26年，廣博的知識、精彩的課堂、獨特的人格魅力使她深受學生歡迎，是學校的“優秀班主任”“師德標兵”。在她的推動下，泗縣三中的教研課改成效顯著，教師在教研課題和優質課評比中屢獲佳績，學校整體教研水平走在同行業前列。
“教育需要與時俱進，只有傾聽各方聲音，才能找到最適合孩子們發展的路徑。”作為一名全國人大代表，惠鳳蓮始終將履職與本職工作緊密結合。她利用自身優勢，通過家長會和專題調研，認真傾聽家長和社會對教育的訴求，深入了解教育中的難點、痛點，為教育改革建真言、謀良策。“每一次調研都是一次學習的機會，這讓我對教育行業有了更深刻的認識，促使我以更廣闊的視野關注社會問題、反映社情民意。”惠鳳蓮說。
青少年是國家的未來，在長期與青春期學生相處的過程中，惠鳳蓮逐漸意識到心理健康教育的緊迫性。
“抓前端，治未病，是消除青少年心理健康問題產生的根源。”她認為，面對青少年心理健康問題，與其在事后心理輔導，不如把關口前移，找原因、治未病。青春期是孩子從幼稚走向成熟的轉折時期，心理上較為敏感脆弱，同時處于升學的關鍵時期，學習壓力大。若學校和家長教育方式不當，過分關注孩子學習成績，忽視其他方面的成長，不僅會扼殺學生的學習興趣，嚴重的還會造成學生心理問題。
惠鳳蓮建議，在教學中廣泛開展形式多樣的心理健康教育活動，定期為學生開展心理健康評估，了解學生的心理狀態，引導家長和學校重視孩子的心理健康，加強對孩子性格、興趣等方面的培養和鍛煉。
“要通過多種途徑激發孩子的學習興趣，喚醒學習內驅力。”惠鳳蓮建議，基于孩子愛玩的天性，創新課本編寫模式，豐富教學方式，讓孩子享受學習的樂趣。
“孩子們的信任讓我在教育事業上不斷前行，人民群眾的期盼讓我在履職道路上盡心盡職。”從人民教師到人大代表，惠鳳蓮始終不忘“教育工作者”和“群眾代言人”的雙重身份，她表示，在今后的工作中，將繼續深耕教育一線，聚焦未成年人成長成才，為推動教育事業高質量發展多發聲、多作貢獻。（安徽商報 元新聞記者 劉曉然）