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輪滑場(chǎng)上，少年們矯健飛馳，清脆的笑聲里滿是運(yùn)動(dòng)的酣暢；“悅耕園”中，同學(xué)們俯身勞作，揮灑的汗水中帶著收獲的甘甜……在靈璧實(shí)驗(yàn)學(xué)校，以“悅”為魂的校園文化浸潤各個(gè)角落，陪伴著孩子們快樂成長。
“我們始終相信，教育應(yīng)該是有靈魂、有溫度的。”該校副校長姬在合接受記者采訪時(shí)坦言。學(xué)校秉持“用文化的方式發(fā)展有靈魂的教育”宗旨，把“學(xué)生快樂、教師幸福、家長滿意、社會(huì)認(rèn)可”作為辦學(xué)方向，提煉出獨(dú)具特色的“悅文化”，即讓孩子們?cè)趶垞P(yáng)個(gè)性中悅納自我，在發(fā)展興趣中探索潛能，在追逐夢(mèng)想中積蓄力量，在分享互助中學(xué)會(huì)共情，構(gòu)建了“以悅引領(lǐng)，成就人生”的育人體系。近日，該校喜獲“全國文明校園”稱號(hào)。
校園里，六棟以“德、美、弘、強(qiáng)、雅、仁”命名的教學(xué)樓靜靜矗立，每棟樓都有自己的主題故事。“悅學(xué)歷史”讓孩子們?cè)跁r(shí)光長河中對(duì)話先賢，“悅美靈璧”用山水人文喚醒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，“悅承非遺”則把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化悄悄種進(jìn)孩子們的心田。
社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間一到，校園就成了“樂園”。“悅墨書法”社團(tuán)內(nèi)翰墨飄香，學(xué)生們?cè)趽]毫潑墨中感受漢字的筋骨與神韻；“悅彩美術(shù)”教室里，孩子們用巧手剪裁出漂亮的窗花。“以前我總愛一個(gè)人待著，加入輪滑社團(tuán)后，和隊(duì)友們一起練習(xí)、比賽，很開心！”一名男孩擦著汗說。
近年來，該校創(chuàng)新德育路徑，打造五大精品社團(tuán)，開設(shè)輪滑、書法、剪紙、編程、武術(shù)等20余種特色課程，并邀請(qǐng)民間藝人定期進(jìn)校園傳授“鐘馗畫”“黃梅戲”等傳統(tǒng)技藝，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。近三年來，該校學(xué)生在省市級(jí)繪畫、經(jīng)典誦讀、漢字書寫等賽事中斬獲一等獎(jiǎng)80余項(xiàng)，特色教育成果顯著。
勞動(dòng)的快樂，藏在“悅耕園”的泥土里。校園近兩畝地被分成了一塊塊“責(zé)任田”，每個(gè)班級(jí)都有自己的“三分地”。學(xué)生們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下松土、播種、采收，感悟“一分耕耘一分收獲”的真諦。2024年靈璧縣“我是勞動(dòng)小能手”大賽中，該校學(xué)生的廚藝、手工作品獲得了評(píng)委認(rèn)可，20件作品還被選進(jìn)了市里的展覽。
“悅文化”的拔節(jié)生長，離不開家校社協(xié)同育人的陽光雨露。學(xué)校每月開設(shè)“家庭教育講堂”，邀請(qǐng)專家與家長共話育人之道；“青悅志愿服務(wù)隊(duì)”的學(xué)生們走進(jìn)社區(qū)，開展敬老助殘、環(huán)境整治等志愿服務(wù)，把溫暖帶給更多的人。學(xué)校還與靈璧生態(tài)園、奇石文化園等單位共建校外實(shí)踐基地，每年組織“自然探索”“文化尋根”等活動(dòng)，讓孩子們?cè)凇靶凶叩奈拿髡n堂”里長見識(shí)、增擔(dān)當(dāng)。
“成長儲(chǔ)蓄罐”工作法成為文明養(yǎng)成的有效載體。學(xué)生踐行文明行為，能獲得相應(yīng)的“悅心幣”獎(jiǎng)勵(lì)，期末可兌換書籍、文具等學(xué)習(xí)用品。這種正向激勵(lì)機(jī)制有助于文明習(xí)慣融入學(xué)生日常，校園內(nèi)文明有禮、互助友愛的氛圍日益濃厚。
“‘悅文化’的核心，就是讓每個(gè)孩子在成長路上不孤單、不迷茫，在快樂中學(xué)知識(shí)、練本領(lǐng)、修品德。”姬在合表示。（記者 何雪峰）