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記者5月20日從省教育廳獲悉，據(jù)最新統(tǒng)計，自今年我省首創(chuàng)的省級人工智能通識課程建設(shè)模式啟動以來，人工智能通識課迅速受到在皖高校大學生青睞，選修學生已超過20萬人。
“這學期的‘AI+醫(yī)學’課程打開了我的眼界！AI已經(jīng)滲透到精準醫(yī)療、藥物研發(fā)等各個環(huán)節(jié)，我看到了未來智慧醫(yī)療的無限可能。這讓我對自己職業(yè)發(fā)展的方向也有了更清晰的規(guī)劃。”安徽醫(yī)科大學臨床醫(yī)學專業(yè)大三學生劉碩感嘆。
今年1月底，安徽省人工智能通識課程正式在安徽大學發(fā)布。這種以“學科引領(lǐng)、產(chǎn)教融合、政府統(tǒng)籌”為特色的省級人工智能通識課程建設(shè)模式為我省首創(chuàng)，成為推動我省教育科技人才一體發(fā)展的先驅(qū)力量。
這套覆蓋十一大學科的優(yōu)質(zhì)人工智能通識課程資源上線三個月以來，在全省高校師生中引起廣泛關(guān)注并產(chǎn)生熱烈反響。目前，全省30余所高校選用，選修學生已超20萬人，為全國人工智能通識教育提供了可行的“安徽方案”。
“過去校內(nèi)通識課程存在內(nèi)容碎片化、學科壁壘明顯的問題。省級人工智能通識課程為我校課程體系改革提供了‘全鏈條’支撐，將人工智能思維融入新工科、新文科建設(shè)，讓學生從大一就接觸學科前沿知識，真正實現(xiàn)‘以通促專、通專融合’?！卑不沾髮W教務(wù)處處長李學俊表示。
據(jù)介紹，“安徽版”人工智能通識課程呈現(xiàn)“創(chuàng)新體系”“學科引領(lǐng)”“產(chǎn)教融合”“搭建平臺”四大特色。
“創(chuàng)新體系”構(gòu)建“1+M+N”跨學科融合教育生態(tài)，緊密圍繞我省高峰學科和新興產(chǎn)業(yè)，特別是緊跟時代熱點新增了《DeepSeek入門與實戰(zhàn)》課程，以完整的實踐體系強化學生技術(shù)應(yīng)用能力；“學科引領(lǐng)”打造跨學科融合課程矩陣，“AI+學科”模塊課程依托中國科學技術(shù)大學、安徽大學等13所高校的11個優(yōu)勢學科大類，開發(fā)18個專題，共計1925分鐘（約52學時）的專題內(nèi)容；“產(chǎn)教融合”對接新興產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)實踐型人才，“AI+產(chǎn)業(yè)”模塊課程圍繞我省新一代信息技術(shù)、新能源汽車等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)需求，力求將課程內(nèi)容對接產(chǎn)業(yè)需求，把教學場景融入真實項目；“搭建平臺”一盤棋構(gòu)建教育數(shù)字化生態(tài)，設(shè)立“安徽省人工智能通識教育中心”，持續(xù)推進課程資源迭代更新。
新課程體系也給教師教學帶來了便利。合肥師范學院一線教師蘇喻告訴記者，政府主導(dǎo)的優(yōu)質(zhì)課程資源共享機制，可以破解教師“單打獨斗”的備課困境，標準化課程體系也降低了教師自主研發(fā)壓力，統(tǒng)一質(zhì)量標準也確保了教學效果，形成教學質(zhì)量與教師效能的雙重提升。
作者 陳婉婉