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“產業教授”王成芳在開展家政服務課程培訓。
“家居整理用這樣的方式更有效率。”
“與雇主溝通時也要注意方式方法，月嫂、育兒嫂的綜合技能也很重要。”
“年輕化和專業化已經成為行業新的趨勢。”
……
11月19日上午，安徽中澳科技職業學院教授里，“產業教授”王成芳利用多媒體課件，面向臺下學生開展家政服務課程培訓，盡可能幫助更多的學生用新知識和新技能滿足新時代的多樣化“家政需求”，讓學生們不出校門就能更好地了解行業的新需求，托舉更多家庭的幸福生活。
作為安徽省皖嫂家政服務有限責任公司的總經理，此次她授課的對象并非企業員工，而是安徽中澳科技職業學院的學生們。眼下，在安徽省，像王成芳這樣的“產業教授”共有301名。
如何進一步理解“產業教授”這一身份？簡單來說，就是把社會化高端人才引進高校，推動企業與高校共建各類研發載體、開展科技項目合作、聯合培養優秀人才，讓人才在高校和企業之間充分流動。
技術大咖走進課堂當“教授”
為進一步深化產教融合、校企合作，優化職業院校“雙師型”師資隊伍，探索建立更加暢通、開放的“雙聘”型教師隊伍建設與保障新模式，安徽省教育廳、安徽省人力資源與社會保障廳聯合開展2023年安徽省產業教授選聘工作。經過前期崗位發布、院校推薦、資格復審、網上公示等程序，最終有301人入選，其中高職院校入選245人，中職院校入選47人，技工院校入選10人。
聘期內，他們將陸續走上多所在肥職業學校的講臺，有合肥職業技術學院、合肥幼兒師范高等專科學校、合肥財經職業學院等專科學校，同時，還有合肥工貿高級技工學校等部分中職學校。
作為安徽家政行業首位產業教授，王成芳入庫安徽中澳科技職業學院嬰幼兒托育服務與管理領域專家。
通過授課教學，為高校學子講解最新行業動向，輸入技術技能，這種從企業管理到高校老師的身份轉變，讓王成芳非常有成就感。不過，她也表示作為企業負責人，她在授課時也有自己的“私心”。
“家政服務業當下正是朝陽行業,隨著社會老齡化程度的加深,家庭服務需求細分，行業的需求還在快速增長，是個不錯的發展方向。然而在實際企業招聘中，僅有小部分的學生愿意了解家政服務，而留下來的更是少之又少。”王成芳坦言，“當時看到通知時就想著自己可以報名試一試，因為這個行業需要新鮮血液的加入，我也想通過自己的微薄之力讓更多的人可以參與這個行業中來。”
“今年我們學校共聘請了5位‘產業教授’，分布在學校多個系部。聘任崗位包括計算機、藝術設計、旅游管理、嬰幼兒托育服務與管理、護理等。”安徽中澳科技職業學院組織人事處處長負責人告訴記者，針對校企學研合作需求，今秋學校從行業龍頭企業聘請企業資深專家、管理人才和技術骨干等成為產業教授，參與學校人才培養工作，確保其專業化水平與高技能能力，為學生提供“干貨”。
“快節奏的都市生活下，育兒訴求會更加多元，我本身就對這一專業有興趣，‘產業教授’因為對這一行業十分熟悉，會給我們用專業的視角答疑解惑，同時進一步豐富我們的技能，形成正向循環。”安徽中澳科技職業學院學生黃敏（化名）說。
英雄莫問出處。在安徽省教育廳公布的2023年“產業教授”名單上，記者看到，來自一線崗位上的各類高手不在少數，涉足土木工程、旅游管理、軌道交通、電子商務、機電等多個專業。
除此之外，在他們之中，還有不少來自企業的高級管理人才或者行業內的領軍人物。例如此次被安徽國際商務職業學院聘任為電子商務專業的“產業教授”夏俊生，就是榮電集團總裁兼合肥榮電實業股份有限公司總經理，他既是家電領域領軍人物，還是省電子商務發展主要奠基人。曾獲安徽省優秀民營企業家、合肥市“五一勞動獎章”、合肥市“高質量發展貢獻獎先進個人（杰出民營企業家）”等榮譽稱號。
讓人才和產業能夠“雙向奔赴”
“現在主要是提高我們的業務知識、專業技能和職業素養，與同行們切磋交流互相學習……”11月20日上午，馬朝金穩了穩心情，帶著精心準備課件走進教室，開啟了一堂專業技能提升的分享課程。
“產業教授”，讓優秀技能人才直接面向學生傳道授業解惑。作為合肥妝畫文化傳播有限公司總經理，馬朝金將在藝術設計領域結合自己的專業優勢，為學生授課。
“跨界教學”，初上講臺難免需要適應。據安徽中澳科技職業學院組織人事處負責人介紹，每位“產業教授”上崗前，學校會為其提供配套教學指導服務，讓“產業教授”盡快進入教學狀態。
“有實際的工作經驗，但并不一定能在‘教師’這個身份上很快適應，因此在開課之初，學校和‘產業教授’會雙方再次深入了解需求，確定教學模式、課時分配等。他們還會參與系部的教學研討會，與學校的老師集體備課，共同促進。”
作為高校和企業之間的“橋梁”，除了參與教育教學工作，“產業教授”還將深度參與所在學院的人才培養、產教融合實訓平臺建設、技能大賽指導、課程改革及專業建設等工作，適應行業發展需求，培養高質量技術技能人才。
“以王成芳為例，她在我們系的授課對象包括學生和老師兩部分群體，同時還會參與課程體系的建設、行業標準的研究制定。”在安徽中澳科技職業學院國際商務系系主任蔡興懷看來，具有行業經驗的人才流動到校園，能夠令人才培養與社會需求“適銷對路”，提高學生就業核心競爭力，推動實現更加充分更高質量就業。
“現在家政服務產業分工逐步細化，‘互聯網+家政’也正成為產業發展的重要趨勢。所以在教學中，我也會有意識將工作實際深度融入課堂，緊盯行業發展前沿，適應行業變革，給學生帶去更廣闊的行業視野和就業指導。”王成芳說。
產業教授為畢業生需求開源拓崗，積極助推學校畢業生高質量就業，讓學校人才培養更“接企氣”。
蔡興懷表示，“產業教授”與學校的教育體系、發展規劃、專業優化等多方融合，帶動企業直接參與到學校人才培養環節，有利于學校進一步深化產教融合、校企合作，培養適應和引領現代產業發展的高素質應用型、復合型、創新型人才。
讓學校和企業“深度融合”
“真正要感受當地的風俗民情、了解當地的歷史，這不是靠上網就能搜尋到的相關資訊，也并不是說通過圖書資料就能獲得那種感受。一定要面對面的親身經歷，才能感受到當地的歷史、文化和風俗、民情。”
探索過世界，在旅游業摸爬滾打多年，作為合肥幼兒師范高等專科學校的“產業教授”，現在安徽環球文化旅游集團總裁徐華玉可以把自己在旅游行業一路上收獲的經驗同自身專業知識結合起來，給學生們帶來360度立體化學習體驗。
不止于教學，在徐華玉看來，“產業教授”都是從市場中摸爬滾打過來的，對產業市場有著敏銳的判斷，“在加速科研成果轉移轉化，促進院校人才培養、科技創新、社會服務能力的提升方面都會發揮促進作用。”
產業教授計劃作為安徽省深入實施人才強省戰略和創新驅動戰略及強化產教融合的重大舉措，是推動學校與企業開展深度融合和全面合作的“亮點工程”。
程鵬是修禾集團的創始人、董事長，修禾集團與蕪湖職業技術學院共同合作“雙創”教育模式的構建，選拔7位集團優秀人才為蕪職學子提供個性化專業化教學。
程鵬表示，非常榮幸能夠獲聘為“安徽省產業教授”，“將會在履職過程中發揮自己的特長，充分發揮產業教授的橋梁紐帶作用，深化校企合作，推進產教融合，為安徽省培養大批產業需要的高素質創新型、復合型、應用型人才作出力所能及的貢獻。”
合肥通客戶端-合報全媒體記者 許璐瑤 王駿超/文 王成芳/攝