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數學高級教師聶新，現任合肥市第二中學副校長、西藏山南市第二高級中學校長、安徽省“組團式”教育援藏工作隊隊長。4月25日，他被授予2022年度安徽省勞動競賽先進個人，并獲得安徽省五一勞動獎章。他的從教生涯有近半時間是在支教中度過的——從1600公里外的四川松潘，到4300公里外的新疆皮山，再到3800公里外的西藏山南，他跨越山水、輾轉三地支教，以熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，詮釋著師者的初心和使命。
去四川！首次支教始于汶川5·12大地震
聶新的首次支教始于汶川5·12大地震。當時，緊鄰汶川的松潘縣受災嚴重，安徽作為松潘的對口援建省，迅速投入到幫助松潘人民重建家園的工作中。次年8月，雖面臨氣候、風俗差異和余震風險，聶新還是毅然投入到援川支教的工作中，在他的援教履歷中寫下了第一筆。
在一年的援建松潘工作中，聶新克服海拔高等多重困難，先后擔任初一到高三的各種不同教學任務，受到了大家的一致好評。
奔新疆！為學校的發展和建設獻計獻策
2020年10月，聶新再次響應組織的號召，奔赴新疆和田地區皮山高級中學擔任副校長，參加安徽援疆工作。在工作中，他積極融入皮山高級中學這個大集體之中，為學校的發展和建設獻計獻策。
支教期間，聶新還積極探索教育教學方法，結合學情、校情，制定發展體、美、樂特長生規劃，幫助受援單位走好特色教育發展路。聶新圓滿完成了在皮山高級中學的各項援建工作任務，被評為安徽省教育對口支援優秀教師。
赴西藏！“到祖國和人民最需要的地方去”
2022年7月，聶新臨危受命，再次受組織委派，以54歲的高齡，毅然“到祖國和人民最需要的地方去”，遠赴雪域高原，擔任山南二高黨委副書記、校長，開啟為期三年的援藏工作。
初到山南二高，疫情就來臨，原本的開學時間、教學計劃一再被打亂。聶新身先士卒，在山南市婦幼保健院參與了核酸檢測工作，受到他不辭勞苦、不怕危險的精神感召，其余19名援藏教師和受援助學校68名教職工，主動請纓報名成為了疫情防控志愿者。援藏教師和教職工的攜手努力，不僅有效消除了疫情恐慌情緒，更為線下教學恢復積累了疫情防控經驗、儲備了疫情防控人才。
與此同時，聶新根據西藏自治區《關于做好線上教學工作的通知》，在我省第八批援藏工作隊組團式教育管理組組長、山南市教育局副局長蔣正飛的指導下，制訂了《2022年山南市第二高級中學線上教學實施方案》。他要求援藏工作隊有高三經驗和線上教學經驗的6名教師主動承擔高三線上教學任務，同時，利用自身信息技術和教學實踐優勢為從來沒有線上教學經驗的受援校教師做示范，為全校三個年級、192名教師順利開展線上教學打下了良好的基礎，促進了受援學校教師現代信息技術整體水平的提升。
聶新充分征求大家意見，確立了“降難度、低起點、重雙基、強訓練、抓反復、反復抓”的教學策略，針對線上教學出現的問題，提出了增加上課天數、安排線上測試、加大線上教學及聽課巡查力度、定期召開家長會等措施，提升了線上教學質量。特別是在他的帶領下，工作隊教科研團隊將紅色經典課文制作成朗讀視頻放在抖音平臺，方便學生們下載學習，探索出了一條沉浸式德育高效線上教育模式，受到了媒體的關注報道。
高三線下教學恢復后，聶新開展了多次調研：到教師辦公室了解教學進度，進班級推門聽課，和學生面對面交流。充分了解學情后，他提出“2個月時間補齊過去3個月的短板”，援藏教師全部投入高三年級、填補教師崗位空缺，增強師資力量。同時實行加強教研引領、領導班子推門聽課、當堂檢查教學和作業設計等系列措施提升課堂效果。
利用周日開展的多次“大思政課論壇”上，援藏隊員們向同學們宣講黨的二十大精神，以大思政課激發同學們爭分奪秒學習本領、報效祖國的雄心壯志。
傳幫帶：跑好教育援藏“接力賽”
作為教師，聶新始終堅持在教育教學的第一線，帶一個班數學課。他堅持課堂改革的實施，堅持課堂教學的主體，培養學生創新能力，創新精神。在教學中不斷反思，撰寫的論文《核心素養視野下高中教育教學策略探究》，在國家級刊物《中國教師》上發表。聶新先后兩次被安徽省高師教學教育研究會評為“教研之星”，并擔任“安徽省高師教育研究會”副秘書長，是“安徽省合肥市高中數學骨干教師”。
在山南二高的第一年，他在創新課堂教學、提升教學質量的同時，建章立制傳授教學和學校管理經驗：制定了《西藏自治區山南市第二高級中學三年發展規劃》，為山南二高的發展提出總體規劃和要求；完善《西藏自治區山南市第二高級中學教研管理制度》，實現教研教學管理有據可依、教師教學有抓手；啟動《西藏自治區山南市第二高級中學青藍工程》，結對幫扶20對，幫助當地教師快速成長，為二高留下一支“帶不走的優秀師資隊伍”……
“十四載支教在路上”的聶新，努力做好第八批教育援藏工作隊傳幫帶工作——在他的指導下制定的《安徽省第三批組團式援藏教育人才“以省包校”傳幫帶工作實施方案》，就教育教學常規管理、教科研制度改革、德育制度建立、思政課建設、黨建工作創新等方面進行了全方位規范，并分別制定了子方案和考核細則，鼓勵和支持教育工作隊隊員積極投入教育教學教研。教育援藏工作隊結合抗疫促學實踐，總結經驗，積極主動撰寫教育教學總結和教研論文。目前，援藏教師在市級以上媒體發表教育教學及德育論文、文章33篇，4件課程教學作品被選為自治區基礎教育精品課程資源，3人次獲得市級教研教學論文三等獎。
援藏工作進入第二個年頭，聶新說，他在山南二高接下來還有很多重要的工作：不斷加強師德師風專題教育，打造導師型班主任隊伍；強化一生一策，尊重個性差異，定制輔導；深化市級教科研項目改革，開展中小學教學校研和區域連片教科研活動……
“是什么力量支撐你三次踏上遙遠的支教之路？”面對這個問題，聶新表示，這其中有為震后災區重建貢獻綿薄之力的初心，有為國守邊疆的使命意識，更多的是作為一名黨員的應盡之責，“對口支教，對我來說就是積極響應了時代號召，到祖國最需要的地方去！”
（安徽商報融媒體記者 楊菁菁 胡霈霖）