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“來，讓老師帶你去上信息課。”在蕪湖市三山中心小學一年級（2）班教室門口，兩位老師緊緊抓住伍瀟然的輪椅，用力將他抬了起來，一直“搬運”到了三樓，信息課結束后，兩位老師又合力將他抬回到了一樓的教室里。

伍瀟然從小身患罕見病脊髓性肌萎縮癥，全身肌肉無力，無法行走，不得不坐在輪椅上上課，但這并不妨礙他在校園里快樂求學：他上身與手部力量都很弱，自己拿書都有困難，從一開始，學校便同意了家長跟班陪讀，教室的一角，瀟然家人默默陪伴的身影已成一道特殊的風景；今年，伍瀟然即將升到二年級，教室本要換到二樓，為了照顧這名特殊的學生，學校決定這個班級的樓層未來都不再進行改動，當老師將這個消息發到班級群，所有家長異口同聲的“支持”；學校還預備對這間教室進行無障礙改造，以便為未來幾年瀟然的活動提供更加便利的條件。

除了在教室和校園諸多設施上留心之外，老師們更注重對伍瀟然心理的關愛。瀟然剛上學那會兒，一下課，同學們往往“呼啦”一下都跑到教室外去玩了，但只要有同學還留在教室里和瀟然玩，就會得到老師的鼓勵，時間長了，同學們形成了習慣，任何時候任何事，都不會忘記坐著輪椅的瀟然，越來越多的同學下課后會圍在瀟然的身邊，和他一起游戲；瀟然的作業完成得好，老師便常常在班級群點名表揚，并號召大家向他學習；為了幫助瀟然鍛煉呼吸能力，老師特別安排了瀟然在早自習中帶同學們領讀。

集體的溫暖也激勵著瀟然更努力地學習，努力做優秀少年。他被評為“三好學生”，在經典誦讀比賽中榮獲二等獎，在即將到來的六一聯歡中，瀟然還將和全班同學一起上臺表演，唱響《春天在哪里》。

（安徽商報融媒體記者 祁海群）