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技能人才是支撐國家和地方經濟社會發展的重要力量。近年來，安徽省高度重視技能人才培養工作，通過實施一系列政策措施，取得了一定的成效。“然而，當前安徽省技能人才的技能評定和職稱評定仍然存在一定的脫節現象，導致技能人才的職業發展受到限制。”省人大代表程小通說。
“技能評定與職稱評定的標準和體系不統一，導致技能人才在職業發展中面臨“雙重標準”的問題；技能評定與職稱評定的流程和周期不同，增加了技能人才的負擔和成本；技能評定與職稱評定的結果互不認可，影響了技能人才的職業發展空間。”他認為。
“通過加快安徽省技能人才的技能評定和職稱并軌，實現技能人才職業發展的暢通無阻，為安徽省經濟社會發展提供有力支撐。”程小通建議，統一技能評定與職稱評定的標準和體系。成立專門的技能評定與職稱并軌工作小組，研究制定統一的評定標準和體系，確保技能人才在職業發展中不再受到“雙重標準”的限制。
簡化技能評定與職稱評定的流程和周期。“優化評定流程，減少評定環節，降低評定成本。對于符合條件的技能人才，實行‘一次評定、雙重認可’的政策，縮短評定周期。”程小通說。
此外，應當加強技能評定與職稱評定的銜接與協調。建立健全技能評定與職稱評定的信息共享機制，確保評定結果的互認和互通，提高技能人才的獲得感、幸福感。
此外，在今年的省兩會上，程小通還帶來了進一步提高安徽省職業院校辦學水平助力技能強省的建議。“職業教育更應注重培養“實用”型的學生為目標。面向市場，積極地調整優化專業設置，結合職業教育中高職教育新趨勢，謀劃發展職業本科教育，更好地滿足市場多元需求。”他表示，要加大師資隊伍建設力度。鼓勵企業技術人員、高技能人才擔任兼職教師，加強校企合作。加大對職業院校實訓基地建設的投入，引導企業參與實訓基地建設，提高實訓設施的先進性和實用性。加強實訓教材建設，確保實訓內容與企業實際需求緊密結合。
“根據產業發展需求，調整課程設置，加強與產業界的溝通與合作，及時更新教學內容。推廣項目式教學、案例教學等教學方法，提高學生的實踐操作能力。”他同時建議，加強職業院校與企業的合作，建立校企共建、共享、共生、共關、共贏的長效機制。（安徽商報融媒體記者 武鵬 汪漪/文 任逸瑋/攝）