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聯合國教科文組織“全民科學開放”會議近日在日內瓦舉行。該會議作為教科文組織“基礎科學促進可持續發展國際年”的閉幕式，重點探討推動全球公平、開放科學的未來行動。會議發布了《教科文組織開放科學展望：全球現狀和趨勢》報告，這是《開放科學展望》系列的首份報告。
教科文組織2021年審議通過的《開放科學建議書》明確定義，開放科學是一個集各種運動和實踐于一體的包容性架構。旨在實現人人皆可公開使用、獲取和重復使用多種語言的科學知識，為了科學和社會的進步增進科學合作和信息共享，并向傳統科學界以外的社會行為者開放科學知識的創造、評估和傳播進程。開放科學涵蓋所有科學學科與學術實踐的各個方面，包括基礎科學和應用科學、自然科學和社會科學，并構建于以下主要支柱之上：開放科學知識、開放科學基礎設施、科學傳播、社會行為者的開放參與以及與其他知識體系的開放對話。
開放科學背后的理念，是在所有利益攸關方的積極參與下，使科學信息、科學數據和科學成果能夠被更廣泛地獲取和更可靠地使用。通過鼓勵科學與社會需求之間的更緊密關聯，促進所有人的平等機會，開放科學可以真正地打破格局，縮小國家之間和國家內部在科學、技術和創新方面的差距，實現人類的科學權利。
教科文組織研究認為，要解決全球在科學、技術和創新方面的差距，首先要擁抱開放科學。
開放科學要充分發揮其潛力，首先必須成為一種公平的全球現象。開放科學可以成為彌合現有科學、技術和創新差距，加速實現可持續發展目標的有力工具。
目前，有越來越多的國家正在規劃和建設更加開放、包容和易于獲取的科學系統，對開放科學進行全面的全球評估變得至關重要。報告引述了中國開放科學網站等實踐案例，并聽取了中方的專業性意見。
研究結果表明，雖然全球范圍內跨地區和跨學科采用開放科學的實踐有所增加，但這種增長并不均衡。各國之間在社會經濟、技術等方面仍存在差距。各國在獲得資金、技能和工具方面缺乏公平性，阻礙了開放科學充分發揮其潛力。向開放科學的過渡需要科學文化和科學伙伴關系的轉變，只有通過集體的協作和協調行動與投資，才能加速向真正全球性、公平的開放科學轉變。（記者 李宏策）