毛片无码国产,国产极品在线观看,小视频免费在线观看,激情综合网五月

　　今年暑假，合肥市教育局等五部門印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的若干規(guī)定》，要求義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗人數(shù)不低于符合交流條件校長(zhǎng)教師總?cè)藬?shù)的10%。一時(shí)間，教師交流輪崗在全省引發(fā)熱議。距離開學(xué)近一個(gè)月時(shí)間，全省各地參加交流輪崗的老師們也已經(jīng)在新的教學(xué)崗位發(fā)揮作用。以老帶新，以新促老，通過(guò)師資均衡最終實(shí)現(xiàn)教育均衡，教師交流輪崗，激活教育發(fā)展“一池春水”。

　　骨干教師成交流輪崗主力

　　8月中旬，當(dāng)?shù)弥衲旰戏仕氖逯型┏锹沸^(qū)有多位老師將交流到合肥四十五中長(zhǎng)豐路校區(qū)，陳倩和身邊幾位準(zhǔn)七年級(jí)新生家長(zhǎng)都很是期待。陳倩的孩子秋季將升入合肥四十五中長(zhǎng)豐路校區(qū)七年級(jí)就讀，因此對(duì)今年的師資格外關(guān)注。

　　“長(zhǎng)豐路校區(qū)是個(gè)新建校區(qū)，師資聽說(shuō)也是高配，我們家長(zhǎng)肯定還是希望本部來(lái)更多的名師，帶動(dòng)長(zhǎng)豐路校區(qū)更快發(fā)展，讓我們的孩子受益。”陳倩說(shuō)，她和身邊的家長(zhǎng)們交流時(shí)，大家也是對(duì)交流輪崗充滿期待。八月下旬交流輪崗教師名單公布，今年秋季桐城路校區(qū)有超過(guò)10位老師交流到了長(zhǎng)豐路校區(qū)，還有老師交流到了教育集團(tuán)內(nèi)的森林城校區(qū)。“好幾個(gè)資深的老師都交流到長(zhǎng)豐路校區(qū)，覺得有些意外，也非常高興，感覺這次交流輪崗開展得更深入。”

　　作為家長(zhǎng)口中的“名師”之一，合肥四十五中桐城路校區(qū)數(shù)學(xué)老師薛山此次也在交流輪崗隊(duì)列中。“這次輪崗是我自己主動(dòng)和校長(zhǎng)提的。主要是我符合輪崗條件，同時(shí)也想換個(gè)教學(xué)環(huán)境，讓自己‘動(dòng)’起來(lái)。”薛山說(shuō)，此次和他一起加入輪崗隊(duì)伍的桐城路校區(qū)教師共有20余位，以中青年骨干教師為主，其中不乏家長(zhǎng)口中的“名師”。薛山表示，自己進(jìn)入桐城路校區(qū)從事數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)20多個(gè)年頭，和教學(xué)、班級(jí)管理相關(guān)的工作都已經(jīng)非常熟悉，如果一成不變，人容易倦怠。借著今年交流輪崗的契機(jī)，他萌生去一個(gè)新環(huán)境做些改變的想法。開學(xué)已近一個(gè)月時(shí)間，薛山日常擔(dān)任一個(gè)班級(jí)班主任工作，同時(shí)負(fù)責(zé)長(zhǎng)豐路校區(qū)的教研工作，除了剛開始不能適應(yīng)中午無(wú)法休息這一點(diǎn)外，目前已經(jīng)很好地融入到新校的教學(xué)和學(xué)科管理中。“我覺得教師交流輪崗最大的好處就是為每個(gè)學(xué)校都注入了新鮮血液，帶來(lái)了新的理念和風(fēng)貌。教師不再專屬于某個(gè)學(xué)校，新、老交替，互相學(xué)習(xí)促進(jìn)。”

　　據(jù)了解，雖然此前合肥市已經(jīng)實(shí)施交流輪崗，但今年的輪崗更深入更徹底，骨干教師是交流的主力。根據(jù)規(guī)定，每年合肥市義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗人數(shù)不低于符合交流條件校長(zhǎng)教師總?cè)藬?shù)的10%。畢業(yè)年級(jí)交流輪崗教師人數(shù)不低于畢業(yè)年級(jí)符合交流輪崗條件教師人數(shù)的30%，優(yōu)先安排符合條件的骨干教師交流輪崗。校際交流輪崗主要是引導(dǎo)校長(zhǎng)、骨干教師（含特級(jí)教師、教壇新星、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、具有高級(jí)職稱的教師等）向新建學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng)，提升帶動(dòng)新建學(xué)校、薄弱學(xué)校教育教學(xué)水平。集團(tuán)校內(nèi)交流輪崗主要是加大集團(tuán)校內(nèi)管理人員、教師雙向交流輪崗力度，鼓勵(lì)骨干教師交流到集團(tuán)內(nèi)薄弱學(xué)校，縮小集團(tuán)內(nèi)學(xué)校發(fā)展差距。

　　緩解職業(yè)倦怠促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)

　　薛山參加的是教育集團(tuán)內(nèi)部交流輪崗，而校際之間輪崗的老師則占更大比例，這對(duì)學(xué)校的管理也提出了更高的要求。如何讓走出去的老師更快地適應(yīng)新校，讓走進(jìn)來(lái)的老師更好地融入本校，成了校長(zhǎng)們開學(xué)以來(lái)的一項(xiàng)重要工作。

　　“我們學(xué)校今年交流出去5位老師，從外校交流進(jìn)來(lái)4位老師，同時(shí)新招聘3位教師，師資隊(duì)伍組成變化較大，但是新教師融入得非常好。”合肥市臨泉路第二小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)丁元春告訴記者，作為一所辦學(xué)較久的老校，合肥市臨二小的教師隊(duì)伍一直很穩(wěn)定，但是也存在缺乏活力的問(wèn)題。輪崗文件下達(dá)后，丁元春在全校老師中宣傳了新政。今年交流到校外的5位老師均是學(xué)科優(yōu)秀教師，交流進(jìn)來(lái)的老師既有教齡很長(zhǎng)的老教師，也有干勁滿滿的年輕教師。老教師可以更好地帶隊(duì)伍，年輕教師則帶來(lái)活力和新理念。“交流輪崗將老師們從老觀念中解放出來(lái)，一個(gè)老師不再只是某一個(gè)學(xué)校的，而是整個(gè)瑤海區(qū)乃至合肥市的老師。這樣有利于促進(jìn)校際之間的均衡發(fā)展。”他認(rèn)為，從教師自身發(fā)展來(lái)說(shuō)，必要的輪崗和交流對(duì)于年輕教師的專業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)，對(duì)于緩解一些處于職業(yè)“高原期”教師的職業(yè)倦怠感也有所助益。

　　在合肥市以外， “均衡”“活力”也成了很多地方教師輪崗工作的關(guān)鍵詞，各地采取多種方式促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展，大力推進(jìn)教育公平。蕪湖市要求義務(wù)教育階段學(xué)校每學(xué)年實(shí)際交流的教師比例達(dá)到應(yīng)交流教師總數(shù)的15%，其中每學(xué)年參與交流輪崗的校級(jí)以上名師不低于當(dāng)年交流教師人數(shù)的20%。每年6月底前，教育部門根據(jù)中小學(xué)教師結(jié)構(gòu)狀況、教學(xué)實(shí)際需要等，提出教師交流方案，8月20日前完成輪崗交流工作。明確交流教師與交流學(xué)校的人事關(guān)系，簽訂聘用合同，并作為崗位等級(jí)晉升的依據(jù)。

　　銅陵市則圍繞三個(gè)“重點(diǎn)”推動(dòng)教師交流輪崗，即推動(dòng)城鎮(zhèn)學(xué)校校長(zhǎng)教師向鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗，優(yōu)質(zhì)學(xué)校校長(zhǎng)教師向城鄉(xiāng)接合部及新城區(qū)新開辦學(xué)校交流輪崗，中心城區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)教師向外圍學(xué)校交流輪崗。根據(jù)學(xué)校地理位置和辦學(xué)規(guī)模等因素，探索區(qū)屬小學(xué)的分類，嘗試在小學(xué)分類的基礎(chǔ)上建立交流輪崗規(guī)則。交流輪崗的時(shí)間為每輪3學(xué)年，鼓勵(lì)教師參加6學(xué)年的交流。在固鎮(zhèn)縣，每年當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育階段10%的老師需走出本校。當(dāng)年男50周歲以下、女45周歲以下，在同一學(xué)校任教滿10年的在編在崗教師要進(jìn)行輪崗交流。教師輪崗交流的形式包括區(qū)域內(nèi)教師交流、跨區(qū)域教師交流、聯(lián)盟學(xué)校內(nèi)教師交流、縣城學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校支教、農(nóng)村學(xué)校教師到縣城學(xué)校學(xué)習(xí)、學(xué)校崗位競(jìng)聘落聘教師交流。通過(guò)這些交流輪崗將校際、城鄉(xiāng)之間的教育差距進(jìn)一步縮小，達(dá)到全域的教育均衡。

　　多措并舉縮小校際和城鄉(xiāng)差距

　　“教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，促進(jìn)教育公平，就是以推進(jìn)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化為重點(diǎn)，加快縮小區(qū)域差距、城鄉(xiāng)差距、校際差距。”合肥市教育局辦公室副主任石紅星表示，近年來(lái)，國(guó)家、省、市出臺(tái)了不少重大教育政策，讓教育朝著更加“公益普惠”和“優(yōu)質(zhì)均衡”的方向發(fā)展。“搖號(hào)入學(xué)”和“劃片招生”促進(jìn)了生源均衡，如今的校長(zhǎng)教師交流輪崗則是解決師資均衡化，進(jìn)而維護(hù)教育公平。他認(rèn)為教師交流輪崗要得到教師的支持、家長(zhǎng)學(xué)生的認(rèn)同，就必須做到公平公正公開。骨干教師主動(dòng)交流到薄弱學(xué)校，可以對(duì)其給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼、職稱晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面的激勵(lì)，從而讓交流輪崗政策得到更多教師的認(rèn)同。交流輪崗的對(duì)象主要針對(duì)畢業(yè)年級(jí)的教師，這就減少了中間年級(jí)教師輪崗對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的影響。各學(xué)校在實(shí)際執(zhí)行中也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照這個(gè)要求執(zhí)行，以免對(duì)中間年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)影響。“校長(zhǎng)教師輪崗交流既需要?jiǎng)傂约s束、柔性‘關(guān)懷’，更需要學(xué)校管理者的智慧，讓這一舉措調(diào)動(dòng)更多教師的積極性和參與度。”石紅星說(shuō)。

　　事實(shí)上，教師交流輪崗并不是今年才實(shí)施的新政。2016年，安徽省教育廳、安徽省財(cái)政廳、安徽省人力資源和社會(huì)保障廳聯(lián)合發(fā)文，要求推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作，構(gòu)建縣域內(nèi)校長(zhǎng)教師交流輪崗的長(zhǎng)效機(jī)制。縣（區(qū)）重點(diǎn)推動(dòng)城鎮(zhèn)學(xué)校校長(zhǎng)教師向鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗；城區(qū)重點(diǎn)推動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校校長(zhǎng)教師向薄弱學(xué)校交流輪崗；鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)重點(diǎn)推動(dòng)中心學(xué)校校長(zhǎng)教師向村小、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗。

　　目前我省已經(jīng)實(shí)現(xiàn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作制度化、常態(tài)化，校長(zhǎng)教師由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變，達(dá)到縣（區(qū)）域內(nèi)校長(zhǎng)教師資源均衡配置。教師交流輪崗保障了鄉(xiāng)村學(xué)校特別是村小、教學(xué)點(diǎn)教學(xué)和教師的需要，在市區(qū)內(nèi)推進(jìn)了校長(zhǎng)教師資源均衡配置，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展。今年我省將繼續(xù)完善城鄉(xiāng)教師交流輪崗管理制度和激勵(lì)機(jī)制，采取集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶、“管理團(tuán)隊(duì)+骨干教師”組團(tuán)輸出等多種形式，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師交流輪崗。全省城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。（安徽日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)全媒體記者 彭玲）