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“我用心在每一位學(xué)生的人生道路上陪伴著他們、影響著他們，與此同時(shí)， 孩子們也在幫助我成長，不斷地帶給我感動(dòng)！”全國優(yōu)秀教師、合肥市第四十六中學(xué)南校區(qū)高級教師葉菊說。
“沒有葉老師，就沒有我的今天”
葉菊2004年畢業(yè)于安徽師范大學(xué)，同年進(jìn)入宿州市第二中學(xué)執(zhí)教，2017年8月進(jìn)入合肥市第四十六中學(xué)南校區(qū)執(zhí)教，一直從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，擔(dān)任班主任工作近18年。從初登講臺(tái)的青澀新手，到聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的骨干教師、數(shù)學(xué)名師，葉菊深知，教育不僅是知識(shí)的傳授，更是靈魂的塑造。
在學(xué)生心理健康方面，葉菊尤為用心。她敏銳地察覺到學(xué)生在成長過程中面臨的各種壓力，積極營造輕松、愉快的班級氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、陽光開朗的性格。無論是在課間與學(xué)生的傾心交談，還是在班會(huì)課上的主題分享，她都努力以真誠的態(tài)度和溫暖的話語，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。
20多年的教育生涯，葉菊與學(xué)生之間發(fā)生了許多故事。當(dāng)學(xué)生在操場上暈倒時(shí)，她毫不猶豫地用瘦弱的身體背起學(xué)生沖向醫(yī)院；當(dāng)學(xué)生父母不在身邊時(shí)，她把學(xué)生帶回自己家悉心照顧；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)，她總是不厭其煩地與學(xué)生交流，幫助他們找到解決問題的方法……在她眼里，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，她從不放棄自己的任何一個(gè)學(xué)生。
有一年，一位學(xué)生的家庭突遭變故，正值畢業(yè)班的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生的母親因突如其來的打擊臥病在床，學(xué)生也因此一蹶不振。葉菊得知情況后，一次又一次地前往學(xué)生家中，給予學(xué)生和家長精神上的鼓勵(lì)和支持。她告訴學(xué)生要自強(qiáng)自立，勇敢面對生活的挑戰(zhàn)；同時(shí)鼓勵(lì)家長要堅(jiān)強(qiáng)振作，為孩子樹立榜樣。在她的關(guān)心和幫助下，學(xué)生母親逐漸打開心結(jié)，身體也慢慢康復(fù)，學(xué)生更是重新燃起了斗志，全身心地投入到備考中。如今，這名學(xué)生已經(jīng)成為了一名大學(xué)教師，他時(shí)常感慨：“如果沒有葉老師的幫助，就沒有我的今天！”
在葉菊的教導(dǎo)下，一屆又一屆的學(xué)生茁壯成長，走向社會(huì)后成為各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。“我希望自己的學(xué)生都能成為有擔(dān)當(dāng)、有愛心的人！”葉老師常常這樣說。
“上葉老師的課很幸福”
在教學(xué)工作中，葉菊始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。
剛開始工作時(shí)，她每天都跟著自己的“師父”聽課，她的聽課記錄和她的備課筆記一樣厚實(shí)，上面不僅有聽課內(nèi)容，還密密麻麻的記錄了她的反思和感想。在日積月累的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，葉菊漸漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，她的課堂逐漸生動(dòng)有趣，充滿了智慧的火花。
為了錘煉自己的課堂語言，她用“逐字稿”記錄自己的課堂，并反復(fù)打磨，最終使得自己的課堂邏輯清晰、語言簡潔。為了讓自己的神態(tài)、肢體語言更有親和力，更能吸引學(xué)生的注意力，她在家里對著鏡子一遍一遍的試講。為了讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得通俗易懂，她精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，引入生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生們在解決實(shí)際問題的過程中掌握數(shù)學(xué)原理……她精心打磨每一堂課。
2006年，在她工作還不滿兩年的時(shí)候，她執(zhí)教的《線段的垂直平分線》一課作為“基礎(chǔ)教育新課程典型課例”，經(jīng)過安徽省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定，向全省推廣。
有學(xué)生曾感慨地說：“上葉老師的課很幸福，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講解得清晰透徹，而且還能讓我們感受到數(shù)學(xué)的魅力。” 學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛也與日俱增，源于葉菊將教學(xué)目標(biāo)定位于學(xué)生的終身發(fā)展，善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新精神，讓每一位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。
平日里，葉菊積極參加各種教研活動(dòng)，不斷探索新的教學(xué)模式和方法。作為安徽省中學(xué)數(shù)學(xué)組唯一的代表，她在全國第二屆中小學(xué)教師教學(xué)競賽中憑借獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)和精彩的課堂展示榮獲一等獎(jiǎng)。在安徽省第四屆青年教師教學(xué)競賽和合肥市青年教師教學(xué)競賽中，她均以絕對優(yōu)勢獲得一等獎(jiǎng)第一名。此外，她還榮獲“部級精品課”，一師一優(yōu)課“部級優(yōu)課”，多節(jié)課被安徽省教育科學(xué)研究院作為義務(wù)教育線上教學(xué)視頻資源。
毫無保留分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源
在同事眼中，葉菊是一位友善且樂于助人的伙伴：她總是毫無保留地分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，當(dāng)同事在教學(xué)中遇到難題時(shí)，她會(huì)主動(dòng)伸出援手，與大家共同探討解決方案。
葉菊還是學(xué)校青年教師成長營的負(fù)責(zé)人，她為每位青年教師量身定制了發(fā)展規(guī)劃，定期組織開展集體備課、觀摩教學(xué)、教學(xué)反思等培訓(xùn)和交流活動(dòng)，關(guān)注他們的專業(yè)成長和職業(yè)發(fā)展。對于青年教師的公開課和參賽課，她總是逐字逐句地指導(dǎo)——從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂語言，從教學(xué)方法到教學(xué)儀態(tài)，無微不至。
在她的精心指導(dǎo)下，多名青年教師在各級各類教學(xué)比賽中嶄露頭角，成為學(xué)校的教學(xué)骨干。她不僅在教學(xué)上給予指導(dǎo)，還在生活中關(guān)心他們的身心健康，讓青年教師們感受到了學(xué)校的溫暖和支持。
作為合肥市、包河區(qū)葉菊教育名師工作室的主持人，她積極發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。她定期組織工作室成員開展教學(xué)研討活動(dòng)，邀請專家進(jìn)行講座和指導(dǎo)，為成員們提供了廣闊的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。她曾受邀在長三角地區(qū)、安徽省、合肥市多次做學(xué)術(shù)報(bào)告、上示范課、做課例評析，為推動(dòng)本區(qū)域的教學(xué)改革和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
此外，她還擔(dān)任安徽省師范生教學(xué)技能競賽的指導(dǎo)老師和安徽省國培計(jì)劃——安徽省高端引領(lǐng)人才培養(yǎng)項(xiàng)目實(shí)踐指導(dǎo)老師。通過開展專題講座、教學(xué)示范、案例分析等活動(dòng)，為培養(yǎng)未來的教育人才貢獻(xiàn)自己的力量。
葉菊先后榮獲全國優(yōu)秀教師、安徽省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆不帐∈亚嗄杲處煛不帐〗虊滦恰⒑戏适薪鹋坡毠ぁ⒑戏适袑W(xué)科帶頭人等諸多榮譽(yù)稱號(hào)。然而，她并未因此而驕傲自滿，而是將這些榮譽(yù)視為前進(jìn)的動(dòng)力，繼續(xù)在教育的道路上砥礪前行。（通訊員 馬一鳴 安徽商報(bào)融媒體記者 周梅 胡霈霖）