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暑假里，平日在課堂內外忙忙碌碌的老師們躺平了嗎？答案是，并沒有。記者走訪發現，除了參加進修培訓、集中開展教研、輔導競技比賽之外，不少教師把構建家校共育關系列為暑假重點工作。趁著這段長假，去學生家中實地看看，找家長當面聊聊，成為很多教師的“暑假計劃”。學生雖然放假，教育沒有缺席，凝聚教師、家庭的共識和智慧，假日搭好家校共育這座“橋”。
走進學生家庭，觀察改善“森林”里每棵樹的小環境
家庭是孩子成長的第一課堂，家庭環境直接關系著孩子的成長方向和模式。“平日里，我們會發現孩子們的性格愛好、學習習慣、交流方式等都存在很大的不同，這都和孩子們的家庭有著直接關聯。家訪可以幫助教師發現問題，找到答案，更方便因材施教。”合肥市第九中學2024屆高三年級部主任吳建平老師說。同時也是班主任的他，今年已經相繼走進了班上一大半同學的家中。
吳建平告訴記者，家訪是教師與家長溝通的一種很好的途徑，可以使雙方更全面地了解學生情況，在培育孩子這件事上“勁往一處使”。
“家訪中有很多印象深刻的事，對我的教育理念和工作方式都很有啟發。前不久，在一名平時成績很好的學生家中，我們老師都發現環境異常干凈整潔，一點臟亂都挑不出。問過之后才知道，原來這個家庭對這次老師來訪很重視，全家一起上陣全方位進行了打掃。再聯想到這個孩子平日里一絲不茍的學習習慣，頓時找到了答案。”吳建平笑著向記者講起了家訪中的故事，很多優秀學生的好習慣，很多是受益于家庭的重視和平時的訓練。
“教育是一個系統工程，需要學校、家庭的通力合作。家訪是溝通學校和家庭之間重要的橋梁與紐帶，是協同育人的重要途徑。學校暑假每年都會組織開展家訪活動。”合肥九中副校長范瑋說。在家訪過程中，教師向家長匯報學生在校學習、生活、紀律、思想品德等表現或偶發事件，同時也從家長處了解學生家庭結構、成長環境、家庭教育、學習和生活習慣等情況，及時與家長協商共同教育學生的方法，協調學生與家長的關系，最后與學生共同制定新學期的目標。
我省啟動新高考改革方案后，2021級學生將是首屆參加新高考的考生。去年，這一屆學生在升高二時，根據新高考選科組合完成了分班。面對班級里孩子們的新變化，暑假家訪更是教師重新熟悉新學生的好時機。
創立家長學校，讓“焦慮的家長”學會怎樣愛孩子
“在教育這件事上，很難‘一把尺子量到底’，因為每個孩子的家庭情況不同。”吳建平說，這是家訪帶給他最大的啟發。“比如說，以前班上有個孩子總是遲到，開始我以為是習慣問題。后來家訪時才了解到是孩子身體的原因。像面對這樣差異化的個體，我在班級管理工作中就一定會差異化處理，把工作做得更細致一點。”
很多家訪中的教師都發現了家長們存在焦慮的情緒。“這種焦慮是會傳染的，通過家長之間的交流，會把焦慮放大、擴散。”合肥九中歷史學科教師張樺告訴記者。她的另一個身份是合肥九中家長學校的指導教師。長期的學生工作，讓她對家長心理的疏導格外上心。
“我曾經接過家長長達一兩小時的電話，聽他們傾訴親子關系上的矛盾和迷茫。”張樺告訴記者。漸漸地，她總結發現，這些家長不是不關心孩子，而是不會關心。“愛也是要有方向、講方法的，如果背道而馳，家長使出的勁越大，孩子就會離的越遠。”張樺說。
于是，在她的倡議下，合肥九中專門針對這一類“迷霧中的家長”創立了家長學校。從2022年9月至2023年6月，家長學校共開設了33期課程，參與人次達到了600人次。形式包括家長課堂、家長團體活動輔導、家長進企業參訪以及畢業生向家長介紹高三學習狀況和心理狀況等。暑假里，家長學校仍然通過網上交流的方式，和家長們保持著聯系。
“高二孩子的媽媽最大困擾，莫過于孩子成績問題導致家長心態問題。通過這堂課，讓我接觸到了很多高二的媽媽，聽著她們與孩子成長的故事，我找到了共鳴。我們共同探討，一起反省。”“作為家長，更應該彎下腰來，站在孩子平等的視角進行有效溝通，做到‘有話好好說’，給予孩子更多的關注以及足夠的安全感!”很多家長都通過網絡在家長學校留言，互相鼓勵，共同進步。
從細微處關愛，合力潤澤孩子的心靈
放眼全省，很多大中小學甚至幼兒園都在暑假期間開展了各式各樣的家校共育活動。很多教師都從家訪、和家長交流中捕捉到很多“線索”：學生的家庭經濟狀況、學生思想動態、學業完成情況、日常行為習慣、困難求助和需求等學生及家長平時不輕易吐露的，都可以自己親身感知。
涇縣中學班主任老師楊旭旻在高一的家訪中，了解到小王同學家庭經濟非常困難。“他的父母年齡都偏大，家中還有一位30多歲患有腦癱的哥哥需要照顧。家里唯一的經濟來源就是靠父親在外打零工。”楊老師在了解這些情況后，第一時間向學校反映，積極為小王同學爭取到助學金。學校也主動為小王的母親安排了一份在涇縣中學女生宿舍打掃衛生的工作，方便她就近照顧孩子們。
這樣的事在學校教師家訪中發現過不止一件。高二學生小朱家庭條件十分困難，一年前的暑假里，經過老師探家走訪發現這一情況后，及時施以援手，還特意免費安排一間宿舍給她和母親就住。及時又溫暖的家校溝通，像一束光照亮了小朱的心底。“我現在最大的愿望是考取師范大學，將來要成為一名人民教師，將愛傳遞給每一個需要幫助的人！”目前，成績優異的小朱已經定下了奮斗目標，并在努力實現它。
涇縣中學負責人表示，零距離的家訪是一場充滿情感與專業含量的行走教育，每一條家訪的道路，都延伸著教師對學生愛的軌跡；每一次教師和家長的交流，都是為育人共同傾注更多理性與情感的力量，而擁有這種力量，才能讓用教育潤澤靈魂。聰明的家長應當與教師肩并肩，一起精準施教，讓孩子變得更好。（記者 陳婉婉）